Loretta Cornejo, psicóloga peruana, reconocida por su trabajo en el modelo Gestáltico, propone en su libro "Manual de terapia Infantil gestáltica", un modelo de terapia para niños, en el cual nos explica aspectos como la primera entrevista, el trabajo con los padres, el trabajo con los niños, el consultorio y expone una serie de técnicas psicoterpéuticas enfocadas al trabajo infantil desde el modelo de la Gestalt.
El primer contacto: Como se trata de menores de edad, generalmente las llamadas son hechas por los padres, en donde expresan su preocupación por la situación y tratan de exponer el caso de sus hijos. Se recomienda no profundizar en el tema, pues para esto se tendrá una entrevista inicial con los padres. Es preferible dar esta primera cita un poco alejada de la llamada, por ejemplo, dentro de los siguientes seis días, esto para no crear más resistencias en el niño y además atender la necesidad de los padres.
El consultorio: Este es el espacio físico en donde se darán las sesiones, es llamado también setting terapéutico. Se sugiere que sea un lugar amplio, de más o menos unos 20 metros cuadrados, con luz, colores brillantes, plantas y materiales bonitos pero no delicados. Este espacio es hecho a las preferencias de cada terapeuta. Algunas otras sugerencias para incluir son mesas plegables, cojines de varios colores para poder sentarse en el suelo, un mueble para poder colocar carpetas y juguetes, un espejo grande, un baúl con disfraces y un tarro con caramelos.
Materiales sugeridos para tener en el consultorio: Estos varían de acorde a cada profesional, sin embargo, para comenzar, siempre se recomienda tener materiales básicos como pinturas, marcadores, crayones, formatos en blanco, lápices, pinceles y brochas, papel de colores, tijeras, borradores, arcilla, plastilina, y si es posible, juguetes o figuras de animales domésticos y una familia.
Entrevista con los padres: En ella se trata de obtener qué es lo que ellos consideran como el problema pero también es tarea del terapeuta identificar algunas otras conductas o rasgos que parezcan importantes. A este ejercicio se le conoce como Figura-Fondo, y consiste precisamente en anotar lo que cada padre piensa que es la Figura y todo lo que queda como Fondo. En esta entrevista también se les explica a los padres cómo es la manera de trabajar y que habrá una devolución de resultados con un informe escrito. También es importante pedir que, para la primera entrevista del niño, se le explique a dónde va.
Entrevista con el niño: Tomando en cuenta que es una entrevista con un niño, la duración de esta entrevista debe ser entre 30 y 45 minutos. Durante este tiempo, se le pregunta al niño si sabía a dónde iba, se habla un poco de él y se le pregunta por qué cree que está él allí, pues esto ayudará a saber si el menor es consciente de su problemática. También se le explica que se le aplicarán algunos tests y en qué consisten estos. Para poder ir guardando su material, se le da a escoger una carpeta del color que prefiera y se le indica en qué lugar puede encontrar sus trabajos, pues puede revisarlos cuando desee.
Técnicas psicoterapéuticas
Cuaderno de terapia: Es un cuaderno que el terapeuta arma con el niño, en el que se trabaja con dibujos y con escritura. En cada sesión se trabajan alrededor de 5 formatos, pero esto depende del nivel de escolaridad de cada niño y de sus capacidades. La utilidad terapéutica no se encuentra en el dibujo o en lo escrito por el niño, sino en el intercambio de ideas y también en los comentarios y pensamientos que pueda tener el niño acerca de lo que ha hecho.
Estos son unos ejemplos de cómo es el trabajo con el cuaderno, y estos tópicos pueden variar dependiendo de las necesidades del niño y de la creatividad del terapeuta.
Silla vacía o el oso Perls: Es una variante de la técnica de la Silla Vacía propuesta por Fritz Perls. En esta se utiliza un muñeco para lograr que los niños se expresen. El muñeco es de tamaño más o menos hasta el pecho de un adulto de estatura media, tiene orejas grandes, nariz puntiaguda, brazos y piernas largas y es hecho de peluche o de paño.
Animal doméstico: Esta técnica permite la comunicación por medio de gestos, la búsqueda de los límites, en la mirada, en la sonrisa o los silencios. Puede resultar útil para el primer contacto, pues es un contacto piel con piel, y se puede ver reflejado lo calmante y agradable, así como los temores y las tensiones que pueden existir por parte del niño.
Grupo de niños: Existen problemas que los niños no pueden resolver en una terapia individual, y es por ello que una vez al mes se reúnen a todos los niños entre 3 y 13 años en un grupo a realizar diversas actividades. Estas actividades pueden variar y dependen de la creatividad de cada profesional, la única regla es que se debe involucrar a todos los niños.
¿Cómo se terminan las terapias?
Los padres son quienes deciden cuándo se termina el proceso de sus hijos, y generalmente las dos razones más comunes son la falta de dinero o de tiempo. Si se trata de dinero, el terapeuta puede ser flexible y encontrar una manera de ayudarles. Si la razón es distinta a las anteriores, por ejemplo, "No vemos que progrese", "No queremos que dependa de la terapia", "Ya lo vemos mejor y ya no necesita venir", pues se procede a indagar por qué piensan de esta manera y también a explicar el proceso y la dinámica que la terapia lleva. Se pueden explicar los avances que se observan y las razones por las que debería de continuar la terapia. Si de ninguna manera se consigue un acuerdo por parte de los padres, se les pide dos sesiones más para poder realizar un cierre y terminar todo lo que se estaba trabajando, se le explica al infante lo que sus padres han decidido y siempre se le hace saber que él puede decidir cuándo ir a visitar la clínica de nuevo o llamar, si así lo prefiere.
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